domingo, 15 de abril de 2012

ROMANTISMO

O ROMANTISMO
SÉC. XVIII -  XIX


Visão do mundo centrada em si mesmo.
Drama Humano.
Amores Trágicos
Ideais Utópicos
Subjetividade
Emoção
Nacionalismo.


Começou com Beethoven. Chopin, Tchaicowisky,Mendelsson, Litz e Brahms levaram adiante o romantismo de Beethoven.
Foi deixado um pouco de lado o rigor do período clássico para escrever mais musica de acordo com os sentimentos.
Grandes Nomes do Romantismo:



GIUSEPPE VERDI

CLAUDE DEBUSSY
RICHARD WAGNER
FRANZ LISZT
PIOTR ILITCH TCHAIKOVSKY
FELIX MENDELSSOHN
JOHANNES BRAHMS
ROBERTO SCHUMAN
FRANZ SCHUBERT
CARLOS GOUNOD
CARLOS MARIA WEBER

terça-feira, 29 de novembro de 2011

CLASSICISMO

Aqui no You Tube você encontra um video muito interessante sobre o classicismo:

sexta-feira, 1 de abril de 2011

RENASCIMENTO

O Renascimento (Séc. XV ao séc. XVII

Havia muito interesse pelo saber e pela cultura.
Vasco da Gama, Cabral e outros estavam fazendo suas viagens.
Os compositores tinham mais interesse pela musica profana.
Tinham mais interesse em escrever para instrumentos, não somente para acompanhar vozes.
A música era polifônica.
Alguns compositores renascentistas:

Giovani Gabrielli
Claudio Monteverdi
Josquin des Préz
Guilhaume de Dufay

Instrumentos musicais mais utilizados:

Órgão Virginal ou clavicórdio.
Charamelas.
Cornetos.
Cromornes.

Tipos de música bastante comum neste período:

Rondó
Motetos
Frotolla
Lied
Chanson
Madrigal.
video

domingo, 20 de fevereiro de 2011

A MÙSICA NA IDADE MÉDIA.

SÉCULO V AO SÉCULO XV

O PAPA GREGÓRIO DETERMINOU QUE NA IGREJA A ÚNICA MÚSICA PERMITIDA SERIA O CANTO GREGORIANO.

O CANTO GREGORIANO ERA CANTADO APENAS POR VOZES MASCULINAS.
EM UNÍSSONO.
SOMENTE VOCAL. NÃO HAVIAM INSTRUMENTOS ACOMPANHANDO, POIS NESSA ÉPOCA NÃO ERA PERMITIDO TOCAR INSTRUMENTOS NA IGREJA.
AS MULHERES TAMBÉM NÃO PODIAM CANTAR.
ERA CANTADO EM LATIM, EM RITMO DE DECLAMAÇÃO.
ERA ANÔNIMO, POIS NO INÍCIO DESTE PERÍODO TUDO ERA FEITO NO COLETIVO, NÃO HAVIAM COMPOSITORES.

NO INÍCIO A MÚSICA ERA TRANSMITIDA ORALMENTE,
OS MONGES APRENDIAM A CANTAR E DEPOIS ENSINAVAM PARA OS OUTROS.

MAIS TARDE ERAM COLOCADAS PEQUENAS MARCAS JUNTO DAS PALAVRAS INDICANDO O TIPO DE MOVIMENTO SONORO A CANTAR.

E DEPOIS SURGIRAM OS NEUMAS.
MAS OS NEUMAS NÃO INDICAVAM A ALTURA EXATA NEM A DURAÇÃO DAS NOTAS.

A MÚSICA FORA DA IGREJA:

ERA CANTADA PELOS GOLIARDOS: QUE NÃO FREQUENTAVAM A IGREJA, VIVIAM EM FESTAS, BARES.

PELOS TROVADORES: MÚSICOS DA CORTE.

PELOS MENESTRÉIS: ARTISTAS CIRCENSES QUE ANDAVAM DE CIDADE EM CIDADE, ENCENANDO TEATRO, CONTANDO HISTÓRIAS, CANTANDO E TOCANDO.

NO SÉCULO XII , XIII, COMEÇAM A SURGIR COMPOSITORES E A SURGIR COM ELES A MUSICA POLIFÔNICA (A PARTIR DO CANTO GREGORIANO ERAM ACRESCENTADAS AS OUTRAS VOZES).

ALGUNS DOS PRINCIPAIS COMPOSITORES DA IDADE MÉDIA:

LEONINOS
PEROTINUS
PHILLIPE DE VITRY
GUILHAUME DE MACHAUT
JOHN DUNSTABLE

O DESENVOLVIMENTO DA PAUTA, DAS NOTAÇÃO MUSICAL E OS NOMES DAS NOTAS SE DEVEM AO MONGE GUIDO d'AREZZO, NO SÉCULO X.

sábado, 20 de março de 2010

IDADE MÉDIA


video


PROJETO PARA OFICINA DE MÚSICA
DE CURTA DURAÇÃO
2010/02
Autoria: Carmem Lúcia Melim Brando
Tema: A Música na Idade Média
Objetivo Geral:
Proporcionar noções básicas sobre a História da Música na Idade Média, com ênfase na inserção das tecnologias da informação e Comunicação em todo o processo de mediação do conhecimento.
Objetivos Específicos:

*Propor pesquisa na web sobre a História da Música na Idade Média instrumentos, ritmos, eventos, significados, etc.
* Organizar lista de links relacionados com o tema da oficina
* Lançar o desafio de criar um Boletim Informativo ( jornal- mídia impressa) sobre esse período inserindo imagens e com propaganda do “ Luau Cultural” ( abaixo)

Gravar em DVD toda produção e fazer lançamento do mesmo no grande grupo em “Luau cultural” . ( é da mesma forma que um portfólio virtual, mas em mídia diferente. E o luau cultural não deixa de ser uma apresentação ao grande grupo, podendo trazer convidados.
Propor a criação de um convite virtual para enviar a amigos e familiares para o “Luau Cultural” (lançamento do DVD e apresentação musical do período da Idade Média)

* Registrar fotograficamente todos os processos de mediação do conhecimento, para ter elementos de ilustração do BLOG (portfólio virtual) da Oficina.
Justificativa:
Em comparação com outros países, ainda são escassas as pesquisas brasileiras sobre a criação e uso de tecnologias educacionais para música e não tem se identificado um aumento expressivo de sua utilização na educação musical em geral. Essa questão poderá ser sanada, se os cursos para professores de música, promoverem a familiarização dos professores com as novas tecnologias, para a educação musical.
Conforme Kandinsky :

“É preciso, entretanto, salientar que, embora a questão básica do
conhecimento seja a mesma desde o homem primitivo, suas
manifestações mudam ao longo do tempo. Toda obra de arte é
filha de seu tempo e muitas vezes, mãe de nossos sentimentos.
Cada época de uma civilização cria uma arte que lhe é própria e
que jamais se verá renascer.” (Kandinsky (1990,p.27 apud BUORO,
2003,p.24)

Desta forma a mediação do aprendizado da História da Música através destes recursos tecnológicos se justifica pelo fato de que existe uma estreita relação entre produção artística de maneira geral e o uso das tecnologias.
Justifica-se ainda, pelo fato de que a inserção das tecnologias na mediação escolar, aumenta visivelmente o interesse e estímulos ao aprendizado dos alunos da atualidade que vivem imersos no mundo tecnológicos desde a mais tenra idade. Dessa forma, a escola assemelha-se ao mundo dos games virtuais que tanto atrai a atenção dos jovens na contemporaneidade.



Recursos Didáticos:
Internet para estudo da bibliografia.
Breve discussão sobre a bibliografia estudada.
Computador com editor de filmes movie maker.
Programa gratuito para criação de blog na internet
Maquina fotográfica e filmadora digital
Instrumentos Musicais para apresentação das peças.
Avaliação:
Conteúdo sobre a História da Musica Apresentado. (Resenha e citações para colocar no blog.)
Conteúdos para inserir no blog, que devem estar de acordo com a proposta da oficina: links, imagens ...etc
Boletim Informativo sobre a História da Música na Idade Média.
Criação do DVD
Interesse e participação em todo processo de aquisição do conhecimento.
Referência Bibliográfica :
http://www.starnews2001.com.br/canto%20_gregoriano.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/nota%C3%A7%C3%A3o_musical
adriveinmycountry.blogspot.com/2008/07primei...
reflexaoemusica.blogspot.com/2009/05/musica...
www.prof2000.pt/users/hjco/descoweb/Pg000310.html
www.hourneaux.com/artigostecnicos-historia.html
pifano.blogspot.com/
topicos.estadao.com.br/viela-de-roda
picasa.web.google.com/.../LBimiOsQwx2PX0y8RTC1Kw

quarta-feira, 17 de fevereiro de 2010

video

As imagens contidas neste vídeo foram adicionadas de recortes de imagens pessoais e retiradas de:

henrikossauros.blogspot.com/2008/03/imagens-d...

www.icicom.up.pt/...2004/08/index.html

dan-poucodetudo.blogspot.com/2008-04-01-archi...

www.dihitt.com.br/noticia/de-cara-nova-1

www.aceav.pt>blogsaceav.magiadamusica

sexta-feira, 12 de fevereiro de 2010

A MÚSICA NA PRÉ HISTÓRIA


OBJETIVO GERAL : Proporcionar noções básicas sobre a história da música na pré história , com ênfase na inserção das tecnologias da informação e comunicação em todo o processo de mediação do conhecimento.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Propor pesquisa na web sobre história da música, pré história: instrumentos, ritmos, eventos, significados.



Organizar lista de links com o tema da oficina.



Lançar o desafio de montar um video documentário sobre este período, inserindo sons e imagens.



Propor a criação de um blog (portfolio virtual) na web para expor a produção dos vídeos produzidos, bem como resultados das pesquisas realizadas.



Organizar agenda de apresentação dos trabalhos para o grande grupo.



Registrar fotograficamente todos os processos de mediação do conhecimento, para ter elementos de ilustração do Blog (portfolio virtual) da oficina.

JUSTIFICATIVA:


Em comparação com outros países, ainda são escassas as pesquisas brasileiras sobre a criação e uso de tecnologias educacionais para música e não tem se identificado um aumento expressivo de sua utilização na educação musical em geral. Essa questão poderá ser sanada, se os cursos para professores de música, promoverem a familiarização dos professores com as novas tecnologias, para a educação musical.

Desta forma a mediação do aprendizado da História da Música através destes recursos tecnológicos se justifica pelo fato de que existe uma estreita relação entre produção artística de maneira geral e o uso das tecnologias.
Justifica-se ainda, pelo fato de que a inserção das tecnologias na mediação escolar, aumenta visivelmente o interesse e estímulos ao aprendizado dos alunos da atualidade que vivem imersos no mundo tecnológicos desde a mais tenra idade. Dessa forma, a escola assemelha-se ao mundo dos games virtuais que tanto atrai a atenção dos jovens na contemporaneidade.


RECURSOS DIDÁTICOS:


Internet para estudo da bibliografia.
Breve discussão sobre a bibliografia estudada.
Computador com editor de filmes movie maker.
Programa gratuito para criação de blog na internet
Maquina fotográfica e filmadora digital


AVALIAÇÃO:
Conteúdo sobre a História da Musica Apresentado. (Resenha e citações para colocar no blog.)
Apresentação estética da página do blog e todos os seus conteúdos, que devem estar de acordo com a proposta da oficina: links, imagens ...etc.
Vídeo documentário sobre a História da Música na Pré História.
Interesse e participação em todo processo de aquisição do conhecimento.